TEMA 8: Las fuerzas y el movimiento

1. Las fuerzas.

• En este gracioso vídeo, podéis ver qué es la fuerza y qué efectos provoca:

• JUEGO de las tarjetas.
• Coged dos folios y los dividís cada uno en 4 partes iguales, para obtener 8 "tarjetas".
• Con la ayuda del vídeo y del libro, fijaros en las siguientes preguntas:
• ¿Cuándo se ejerce una fuerza?
• ¿Qué efectos ejercen las fuerzas sobre los cuerpos?
• ¿Qué son los cuerpos deformables?
• ¿Qué son los cuerpos elásticos?
• ¿Qué son los cuerpos plásticos?
• ¿Qué son los cuerpos indeformables?
• ¿Qué le ocurre a un cuerpo que se está moviendo?
• ¿Qué ocurre en el juego del tirasoga?
• Ahora, en un lado de la "tarjeta", escribid una pregunta y por el lado contrario, la respuesta. Así con las ocho preguntas en las ocho "tarjetas".
• Podéis decorar la "tarjeta" por el lado de las preguntas.
• Llevad el jueves a clase las "tarjetas" acabadas.

2. Los tipos de fuerza.

• Averigua los tipos de fuerza que hay con algunos ejemplos.

3. La gravedad.

• ¿Quién es Isaac Newton? En este vídeo descubrirás la apasionante vida de este gran científico.

Tema 7: La materia y sus propiedades

1. Los vengadores y la guerra del infinito

2. Las balanzas

• TRABAJO COOPERATIVO: Vamos a construir en equipo una balanza casera y para ello tendréis que seguir los siguientes pasos:

• Investigar y buscar información sobre las balanzas y cómo poder construir una con materiales caseros.
• Diseñar una en el cuaderno.
• Poner en común dentro del equipo cada uno de los diseños para decidir el modelo de balanza casera definitiva que se va a hacer.
• Construir la balanza casera.
• Exponer ante el resto de compañeros todo el proceso y hacer una demostración de que funciona.

 3. El principio de Arquímedes

• VÍDEO: Descubre quién era Arquímedes y qué descubrió.

TEMA 6: Las plantas

1. La nutrición de las plantas.

• VÍDEO: 

• ESQUEMA:

• TEST DE EVALUACIÓN: responde a las preguntas para saber que nota sacarías.

2. La reproducción sexual de las plantas.

• VÍDEO:

• ESQUEMA:

• SOPA DE LETRAS:

3. La reproducción asexual de las plantas.

• VÍDEO:

• ESQUEMA:

• Une las columnas según corresponda:

La ganadería y la agricultura

1. Esquema de la ganadería:

2. Esquema de la agricultura:

TEMA 5: Los animales invertebrados

1. TRABAJO COOPERATIVO: Hemos empezado el tema de los animales invertebrados y vamos a aprender sobre ellos, trabajando en equipo. Vamos a dividir a la clase en seis grupos de cuatro personas y cada persona elegirá dos grupos de invertebrados sobre los que investigará.

Ahora ya solo queda saber que tendrá que hacer cada equipo:

• Investigación individual de los grupos elegidos donde, al menos, deben aparecer:
• Dónde viven.
• Qué comen.
• Cómo se reproducen.
• Características de su cuerpo (al menos 3).
• Tipos (si los hubiera): características y ejemplos de cada uno de ellos.
• Dibujo.
• Puesta en común sobre las investigaciones individuales.
• Realización de un lapbook en el que no solo primarán los contenidos sino también la creatividad.
• Exposición del lapbook, ante el resto de compañeros, en el que cada alumno deberá hablar al menos 1 minuto.
• Evaluación, tanto individual como del equipo, mediante esta rúbrica:

2. VÍDEO DE REPASO: Contesta a las preguntas que encontrarás dentro del vídeo y escribe en tu cuaderno tu propio resumen.

3. VÍDEOS de las exposiciones orales:

• Grupo 1:

• Grupo 2:

• Grupo 3:

• Grupo 4:

• Grupo 5:

• Grupo 6:

TEMA 4: Los animales vertebrados

1. Los mamíferos:

• VÍDEO: 

• JUEGO: pincha aquí para comprobar todo lo que sabes sobre los mamíferos.

2. Las Aves.

• VÍDEO: Curiosidades de algunas aves.

3. Los reptiles.

• Pincha aquí para ver una lista de reptiles que puedes encontrar en la península ibérica. Después elige uno y haz un resumen, describiendo sus características principales.

4. Los anfibios y los peces.

• VÍDEO: ¿Qué diferencia hay entre los anfibios y los peces?

NOTA: Cuadro comparativo de los 5 grupos de vertebrados y esquema general del tema:

TEMA 3: El aparato reproductor

1. La reproducción:

• El primer vídeo que vais a ver habla del aparato reproductor masculino y femenino

• Ahora, responde al siguiente formulario. Recuerda que si tienes alguna duda, la tienes que apuntar en el cuaderno

2. El embarazo y el parto:

• Aquí tenéis un bonito vídeo de dibujos animados que nos explica qué ocurre desde la fecundación hasta el parto.

3. El embarazo y la salud:

• Ahora que ya hemos visto quién es el ginecólogo y qué es una ecografía, disfrutad de este vídeo:

• Esquema páginas 36 y 37:

TEMA 2: La respiración y la excreción

1. La respiración y el aparato respiratorio:

• VÍDEO: Apunta en tu cuaderno todas las dudas que te surjan, después de ver el vídeo.

• REPASO: Pincha en este enlace para ver cuánto has aprendido sobre la respiración

• ESQUEMA de las páginas 20 y 21:

2. La excreción y el aparato excretor:

• VÍDEO: Escribe en tu cuaderno todas las dudas que tengas sobre el vídeo.

• La piel es un órgano del aparato excretor que expulsa el sudor a través de los poros. El sudor está formado por agua, sales minerales y sustancias de desecho.

• Teniendo en cuenta todo lo visto y escuchado hasta ahora, realiza en tu cuaderno un dibujo del aparato excretor donde indiques el nombre de los órganos que forman parte de él.

• Mapa conceptual del aparato excretor

ESQUEMA de las páginas 22 y 23:

• ESQUEMA de las páginas 24 y 25:

TEMA 1: La circulación

1. Vídeo Maratón de sangre “Conectados por la vida” donde El Olivo participa: 

2. Repaso de la nutrición y la circulación:

https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/29966/html5/la_funcion_de_nutricion.htm

3. Los procesos y aparatos de la nutrición:

4. El aparato circulatorio y la circulación:

5. Trabajo en grupo: "CARTULINAS SALUDABLES"

• 4 Grupos de 6 alumnos, con una cartulina por grupo.
• Cada cartulina debe contener una lista de hábitos alimenticios, otra de hábitos saludables y una última de actividad física.
• Recortaremos y pegaremos las listas y decoraremos la cartulina con dibujos relacionados.
• Cada grupo hará una presentación de unos 2-3 minutos, a sus compañeros.

6. Mapa conceptual